土木学院倡导“写好每一页讲稿，上好每一节课”

为提高教师队伍特别是年轻教师的教学质量，帮助年轻教师尽快成长，迎接学校教学质量检查，土木工程学院向全体教职工发出了“写好每一页讲稿，上好每一节课”的号召。10月23日下午学院组织全体教职工大会，会上段树金教授和齐清兰教授分别就“如何上好每一节课”及“如何写好讲义” 进行了经验分享。

段教授从事教书工作30余年，他认为：工作态度最为重要，要上好每一节课，首先要热爱教学工作，讲课要有激情，不能照本宣科；作为教师要有扎实的学术功底，不断提高自身的业务素质，认真钻研业务，做到对所讲授的专业知识运用自如，上课才能得心应手；讲理论课要注意理论联系实际，实践课要能进行定量的分析计算，把深奥的理论形象化。另外要从多方面提高自己的教学功夫，如：要熟悉教材和教学内容，要选用经典教材，多找几本参考书；要认真准备，上好第一次课，给学生留下好的印象；要将逻辑学运用到教学的全过程，力求概念清晰、判断明确、推理正确；要抓住重点，合理安排教学内容；要充分调动学生的积极性，用智慧和热情感染学生；要意识到板书的重要性，多用板书，不完全依赖PPT；最后段教授提到教师一定要注意自己的教师形象，要身先垂范，做学生的榜样。

齐清兰教授在会上对讲义的重要性和如何写一本让自己和学生都满意的讲义进行了重点讲解。讲义是讲好课最基础的环节，评价讲义的好坏要从教学效果上看，要写好讲义，一定要了解课程的“内涵”。并从讲义与课堂教学的关系、讲义与教材区别、讲义与PPT的结合三个方面分别进行了阐述。齐教授说： 讲义是上课的思路，要条理清楚，环环相扣，讲义正文前要有目的要求、重点、难点。讲义不应大段抄袭教材原文，要先熟悉教材，将教材的内容用自己的话写出来，上课怎么讲就怎么写，按照组织课堂教学的顺序写下了，重点的地方做上标记。如果能在上课前默讲一遍，手写一遍就更能提高课堂教学的质量。哪怕能做到只拿一把粉笔就能去上课，那也是在好的讲义支持下的，只是这本好讲义已经在脑子里了。讲义要图文并茂，必要的文字叙述和公式推导不能少，而PPT应提纲式制作，避免出现大段文字，上课像念书一样，这也是目前学生们普遍不喜欢PPT教学的原因。

两位教授的发言使在座教师受益匪浅，学院近100名教职工参加了会议，会后很多老师特别是年轻教师表示收获颇多，决心在以后的教书育人过程中努力提高自己的业务能力，要认真准备每一堂课，上好每一堂课。